唐进，湖北科技学院外国语学院教授、硕士生导师。微软认证系统工程师、数据库工程师。武汉工程大学外国语学院兼职硕士生导师，英国德蒙福特大学访问学者。国家社会科学基金成果鉴定专家、湖北省社会科学基金评审专家。现任湖北省翻译工作者协会副理事长、湖北省商务英语理事院校联盟副理事长、武汉翻译协会理事会常务理事。

主要研究方向为外语教师心理认知、教师发展与二语情绪，长期关注外语教师职业认同、工作倦怠、专业学习共同体及其测量与机制问题。已在《System》《外语界》《现代外语》《外语教学理论与实践》《外国语文》《外语学刊》《解放军外国语学院学报》等国内外权威期刊发表多篇研究论文，主编教材2部。主持完成省部级及以上科研项目6项。

曾获湖北省高等学校教学成果一等奖、湖北省高等教育学会大学外语教学专业委员会优秀成果二等奖等多项奖励。

电子邮箱：datang_tj@126.com

部分研究成果：

1. Tang, J. (2026). AI-assisted speaking affordances, flow experience, and willingness to communicate: A moderated mediation model.System, 138, 103986. https://doi.org/10.1016/j.system.2026.103986

2. 唐进. (2025).基于元分析结构方程模型视角的外语愉悦、外语焦虑对外语成绩的影响研究.外语教学理论与实践, (5), 42–53.

3. 唐进. (2023).外语教师工作倦怠性别差异元分析——来自四个国家的证据.外国语文, 39(4), 149–157.

4. 唐进. (2020).专业学习共同体背景下高校外语教师职业倦怠研究.现代外语, 43(2), 260–271.

5. 唐进. (2019).大学英语教师专业学习共同体量表编制：以教研室为例.外语学刊, (3), 86–93.

6. 唐进. (2017). “指派的我”与“真实的我”：大学英语新手教师专业认同研究.山东外语教学, 38(1), 38–47.

7. 唐进. (2016).大学英语教师自我概念的大鱼小池效应.外国语言文学, 33(2), 87–96.

8. 唐进. (2015).我国大学英语教师职业认同现状调查与研究.中国外语教育, 8(3), 45–53.

9. 唐进. (2014).中学英语教师职业认同、工作倦怠与教学效能感的调查与研究.外国语言文学, 31(1), 19–25.

10. 唐进. (2013).大学英语教师职业认同量表编制.外语界, (4), 63–72.

11. 唐进. (2013).大学英语教师职业认同的自我对质研究.解放军外国语学院学报, 36(2), 70–75.

12. 唐进. (2012).一位大学英语教师的ESP教学之路：从自我对质法角度.当代外语研究, (6), 49–54.

13. 唐进. (2012).我国外语教学中的自主学习研究综述：以社会网络分析为视角.现代教育技术, 22(1), 64–69.

14. 唐进. (2011).大学英语教师工作倦怠研究.山东外语教学, (11), 56–61.

15. 唐进. (2011). BETSY在自动作文评分中的原理与应用.当代外语研究, (1), 44–47.

16. 唐进. (2011).计算机化语言测试题库与CET-4的对比实验研究.外国语言文学, (1), 34–39.

17. 唐进. (2009).混合学习模式在大学英语教师信息技术培训中的应用.现代教育技术, 19(3), 126–129.

部分教科研项目：

1. 主持《短视频媒介下荆楚文化教学资源对二语心流体验的影响机制研究（JCWHYB2025213）》，湖北省社科基金“荆楚文化对外传播研究”专项课题。

2. 主持《“生成式AI+教师支持”协同激发二语心流体验的实践研究（2025439）》，湖北本科高校省级教学改革研究项目。

3. 主持《虚拟仿真课程建设与高校外语教师学术身份建构（cmfs-2023-0097）》，中国高校外语慕课联盟重点项目。

4. 主持《基于ChatGPT的高校外语口语教学实践研究（FYYJ035）》，中国外文局翻译院课题研究项目。

5. 主持《高校外语教师学习惰性量表编制（2020644）》，湖北省高等学校省级教学研究项目。

6. 主持《后疫情时代大学生在线英语学习拖延的诊断与干预（21D104）》，湖北省高等学校哲学社会科学研究重点项目。