2026年6月17日上午，湖南科技学院外国语学院院长廖海燕一行五人来校开展调研交流活动。交流座谈会在湖北科技学院外国语学院揽胜楼1621会议室举行，副院长杨庆华主持会议，大学英语教学部主任李琳、大学英语第二教研室主任阮彬、教学科研办主任张捷及教师代表周婧参加会议，双方围绕大学英语分级教学改革核心议题展开全方位探讨。

会上，杨庆华院长首先对廖海燕院长一行的到访表示热烈欢迎，并系统介绍了学院的办学基础、发展优势与核心特色。随后，廖海燕院长详细介绍了湖南科技学院外国语学院的办学定位、专业建设亮点及发展规划，并表示此次调研旨在借鉴学院在大学英语分级教学改革方面的先进经验，推动双方共同进步。

在互动交流环节，双方围绕大学英语分级教学实施路径展开深入研讨。杨庆华院长结合学校实践，分享了大学英语分级教学改革的阶段性成果。学院自2025年秋季推行大学英语分级教学以来，按理工、医学、文科、艺体开展分类教学，依据高考分数划分A、B、C三个层级，实行每学期动态升降级制度。课程实行“3+1”四年架构，总计12学分，前三个学期分听说、读写分课型授课，第四学期开设医学英语、文秘英语、学术英语写作等专业拓展课程。

在教学实施层面，学院采用“同教材、分层授课”模式，通过调整教学内容深浅、拓展素材体量区分各层级教学难度，为艺体、小语种基础薄弱学生配备专用教材。依托学习通、雨课堂、讯飞口语等数智化平台开展混合式教学，借助随堂测试、小组互动、AI口语测评破解大班授课互动难题。学院构建完善过程性评价体系，依托标准化题库开展网络化考试，多措并举保障教学评价科学规范。

针对湖南科技学院外国语学院关心的师资激励、排课统筹、艺体生源培养、四级分层报考、教学质量评价等实操问题，大学英语教学部主任和教研室主任逐一分享经验，同时客观剖析改革中师资备课压力大、分班数据整理繁琐等难点与优化举措。

双方还结合本校教学实际，就教学大纲编制、期末差异化命题、研究生英语教学、学科硕士点建设等问题深入研讨。

会后，杨庆华院长还带领湖南科技学院外国语学院教师实地参观了外国语学院文化墙、各类实验室，现场观摩数智化教学平台实操应用。

廖海燕院长对湖北科技学院外国语学院毫无保留分享大学英语分级教学改革经验表示衷心感谢。她表示，本次交流内容详实、案例具体、落地性强，ABC分级动态管理、数智化课堂建设、分级教学过程性评价等改革举措为湖南科技学院大学英语分级教学改革提供了清晰的参考范本。她诚挚邀请湖北科技学院外国语学院领导、教师赴湖南科技学院回访交流，期待两校持续搭建常态化沟通平台，在课程思政、数智化教学、教材开发、学科竞赛、师资研修、硕士点培育等领域深化合作，互学互鉴、协同提升地方高校外语人才培养质量。

杨庆华院长对两校未来深度交流表示期待，她指出，两校办学定位、生源结构、发展痛点高度相似，本次交流是校际协同发展的良好开端，后续将持续保持线上线下沟通，共享教学大纲、分级教学方案、评价体系等教学资源，携手探索新时代地方本科院校大学英语高质量发展新路径。

此次交流调研搭建起两校外国语学院沟通桥梁，聚焦大学英语分层分类教学改革核心问题，交流实践路径、共享育人经验，为双方优化人才培养体系、破解外语教学发展难题注入新思路，助力两校外语教育教学提质增效。

                            通讯员：周婧

                            一审一校：张捷

                            二审二校：杨庆华

                            三审三校：唐进